Spanish+3bootcamp

**Bienvenidas al bootcamp de español 3!**
Lección 21

Meta: ¿Podemos ser precisas con SER y ESTAR? Hagan Ahora: Saquen la tarea de ayer.


 * Instrucciones: Para cada pregunta, escojan si es SER o ESTAR. Den la razon por sus respuestas, siguiendo el modelo.**

Modelo - Ana ( es, está ) voluntaria para el Cuerpo de Paz. ( Es, Está ) doctora en Haití. Es - Occupation Es - Occupation


 * 1) Diego ( es, está ) de Madrid pero ahora ( es, está ) estudiando en Salamanca.
 * 2) El jefe ( es, está ) furioso porque su asistente ( es, está ) muy desorganizado hoy.
 * 3) ( Es, Está ) nevando. Juan ( es, está ) congelado porque su ropa ( es, está ) de nilón.
 * 4) El concierto va a ( ser, estar ) mañana. Los músicos ( son, están ) peruanos.
 * 5) Mi abuela tiene ochenta años pero hoy ( es, está ) muy joven y tiene mucha energía.
 * 6) No puedo tomarme este café. ( Es, Está ) frío y la taza ( es, está ) sucia.
 * 7) ¿Cómo ( es, está ) el secretario del presidente? Joven y competente.
 * 8) Paco y Ana ( son, están ) novios. Ellos ( son, están ) muy enamorados.
 * 9) La boda ( es, está ) en junio.
 * 10) Mis hermanitos ( son, están ) llorando porque su canario ( es, está ) muerto. ¡Qué tristes ( son, están ) ellos!
 * 11) El coche nuevo ( es, está ) de Luis. ( Es, Está ) un BMW, ¿verdad?
 * 12) Mi hermana ( es, está ) hipocondriaca. Siempre ( es, está ) enferma.
 * 13) Mi nuevo ordenador ( es, está ) un iMac. ¡ ( Es, Está ) rápido, elegante - y azul!
 * 14) ¿Qué hora ( es, está )? No sé. Mi reloj ( es, está ) roto.
 * 15) Tú y yo ( somos, estamos ) nerviosos porque los exámenes ( son, están ) difíciles.
 * 16) Nunca ( soy, estoy ) aburrida en clase porque el profesor ( es, está ) dinámico.


 * Instrucciones: Para cada pregunta, escojan si es SER o ESTAR y escriban la conjugación correcta.**

Modelo - Esas ventanas [...] hechas de (made of) vidrio. > están (describing what something is made of)


 * 1) Este libro [...] de mi padre.
 * 2) Para mí, [...] muy importante sacar buenas notas.
 * 3) Los animales [...] muy nerviosos.
 * 4) La fiesta de cumpleaños [...] en la casa de Marta.
 * 5) Nosotros [...] muy amables.
 * 6) Pienso que ahora el refrigerador [...] roto (broken).
 * 7) Mañana [...] el tres de julio.
 * 8) Yo [...] muy ordenado. [...] mi personalidad.
 * 9) ¿De dónde [...] tú?
 * 10) Las puertas [...] cerradas por los estudiantes.
 * 11) Mi madre [...] en su casa.
 * 12) ¿Aló? ¿Quién [...] usted?
 * 13) Nosotros [...] jugando vóleibol en el parque.

Lección 20

Meta: ¿Podemos ser precisas con SER y ESTAR? Hagan Ahora: Prepárense para el examencito.

__**REPASO DE LOS VERBOS SER Y ESTAR**__

SER and ESTAR both mean "to be", but you can not use them interchangeably.


 * SER is generally used for things that are permanent**
 * D escription
 * O ccupation
 * C haracteristics
 * T ime
 * O rigin
 * R elationships

Ser is also used for possession (**Son** las llaves de don Francisco, **es** mi boleto) or for describing what something is made of (La llave **es** de metal, los boletos **son** de papel)


 * ESTAR is generally used for things that are temporary**
 * C ondition (health)
 * E motions
 * L ocation
 * L ocomotion (aka, the present progressive/ING)

Estar is also used for some weather conditions (Está húmedo, está nublado)

Remember how some adjectives can change in meaning when used with SER or ESTAR
 * Yo soy lista - with SER, listo/a(s) means "smart/intelligent"
 * Yo estoy lista - with ESTAR, listo/a(s) means "ready"
 * Ella es aburrida - with SER, aburrido/a(s) means "boring"
 * Ella está aburrida - with ESTAR, aburrido/a(s) means "bored"
 * Él es loco - with SER, loco/a(s) means to be actually crazy
 * Él está loco - with ESTAR, loco/a(s) means to feel crazy
 * La escuela es segura - with SER, seguro/a(s) means "safe/secure"
 * Ella está segura - with ESTAR, seguro/a(s) means to be sure/certain

ADJETIVOS DESCRIPTIVOS (DESCRIPTIVE ADJECTIVES)
 * THESE GO WITH “SER” **

• Alto: tall • Antipático: mean • Bajo: short • Bonito: cute/pretty • Bueno: good • Delgado: skinny • Difícil: difficult • Fácil: easy • Feo: ugly • Gordo: fat • Grande: big • Guapo: handsome • Importante: important • Inteligente: intelligent • Interesante: interesting • Joven: young • Malo: bad • Mismo: same • Moreno: brunette • Mucho: a lot • Pelirrojo: red-haired • Pequeño: small • Rubio: blonde • Simpático: nice • Tonto: silly • Trabajador: hardworking • Viejo: old

ADJETIVOS DE EMOCIÓN (CONDITION/EMOTION ADJS)
 * THESE GO WITH “ESTAR” **

• Abierto: open • Aburrido: bored • Alegre: happy • Avergonzado: embarassed • Cansado: tired • Cerrado: closed • Cómodo: comfortable • Confundido: confused • Contento: content/happy • Desordenado: disorderly/messy • Enamorado (de): in love (with) • Enfermo: sick • Enojado: angry/mad • Equivocado: wrong • Feliz: happy • Limpio: clean • Listo: ready • Nervioso: nervous • Ocupado: busy • Ordenado: neat/orderly • Preocupado (por): worried (about) • Seguro: sure • Sucio: dirty • Triste: sad

Instrucciones: Form complete sentences by using the correct form of ser or estar and making any other necessary changes (like making adjectives match the noun).

Modelo: Alejandra / cansado > Alejandra está cansada.


 * 1) ellos / pelirrojo
 * 2) Carmen / alto
 * 3) yo / la clase de español
 * 4) película / a las once
 * 5) hoy / viernes
 * 6) nosotras / enojado
 * 7) Antonio / médico
 * 8) Romeo y Julieta / enamorado
 * 9) libros / de Ana
 * 10) Marisa y Juan / estudiando
 * 11) partido de baloncesto / el gimnasio
 * 12) Gabriela y Claudia / agradable

Lección 19

Meta: ¿Podemos ser precisas con las reglas de género y número?

**Hagan Ahora: Saquen la tarea de ayer y tomen apuntes.**

 * Reminder, when you are absent it is always your responsibility to check the wiki to copy notes and do any homework/classwork.**

Estas palabras son como decimos en español "my, your, his, our, etc".
 * Los adjetivos posesivos = the possessive adjectives**

All of the possessive adjectives have to match the noun in number (singular/plural) Only "OUR" has to match the noun in gender and number (masculine/feminine/singular/plural)


 * Los adjetivos posesivos singulares**
 * mi = my
 * tu = your (informal)
 * su = his, her, your (formal)
 * nuestro = our
 * nuestra = our
 * su = their, all of your/y'alls


 * Los adjetivos posesivos plurales**
 * mis = my
 * tus = your (informal)
 * sus = his, her, your (formal)
 * nuestros = our
 * nuestras = our
 * sus = their, all of your/y'alls

When choosing the correct possessive adjective, you have to look at the gender/number of the THING that is owned. Not the person who owns it.
 * My book = mi libro
 * My books = mis libros
 * Our friend, Zander = nuestro amigo, Zander
 * Our friends, Zander and Mike = nuestros amigos, Zander y Mike.
 * Notice how it doesn't matter that we are girls saying "Our friend, Zander" ?? It would be incorrect to say nuestras amigo, even though there are a bunch of us and we are all girls.

Instrucciones**: Go back to your homework from yesterday. Add in the correct possessive pronoun indicated in parenthesis**


 * MODELO: his good wife --> su espos**__a__ **buen**__a**__
 * 1) (our) boring aunt
 * 2) (your, formal) active brother
 * 3) (her) tall brother-in-law
 * 4) (my) nice brothers
 * 5) (our) mean children
 * 6) (his) frightened cousin (f)
 * 7) (my) short cousin (m)
 * 8) (their) pretty cousins (f)
 * 9) (y'alls) stupid cousins (m,f)
 * 10) (your, informal) good daughter
 * 11) (their) calm daughter-in-law
 * 12) (our) tired daughters
 * 13) (their) jealous father
 * 14) (my) funny father-in-law
 * 15) (our) happy grandchildren
 * 16) (your, informal)thin granddaughter
 * 17) (his) fun granddaughters
 * 18) (her) excited grandfather
 * 19) (your, formal) energetic grandfathers
 * 20) (our) angry grandmother
 * 21) (their) strong grandmothers
 * 22) (his) ugly grandparents
 * 23) (our) skinny grandson
 * 24) (y'alls) furious grandsons
 * 25) (her) fat husband
 * 26) (our) big mother
 * 27) (my) important mother-in-law
 * 28) (your, informal) handsome nephew
 * 29) (his) intelligent niece
 * 30) (her) interesting [niece and nephew]
 * 31) (your, formal) young parents
 * 32) (my) clean parents
 * 33) (our) crazy parents-in-law
 * 34) (your, informal) bad siblings
 * 35) (your, formal) dark-haired siblings-in-law
 * 36) (his) small sister
 * 37) (our) lazy sister-in-law
 * 38) (my) pretty sisters
 * 39) (their) red-haired sisters-in-law
 * 40) (our) rich son
 * 41) (my) blond son-in-law
 * 42) (my) nice sons
 * 43) (your, informal) surprised spouses
 * 44) (your, informal) dirty stepdaughter
 * 45) (our) silly stepmother
 * 46) (his) hardworking stepparents
 * 47) (our) sad stepsisters
 * 48) (her) boring stepson
 * 49) (their) old uncle
 * 50) (our) active [aunt and uncle]

TAREA: Estudien el vocabulario de la familia y los adjetivos. Make sure you understand possessive adjectives. If not, email me. No class on Monday, our quiz is on Tuesday!

Lección 19

Meta: ¿Podemos ser precisas con las reglas de género y número?

**Los miembros de la familia:**
__**Recuerden:**__ si quieres decir las siguientes palabras en español [parents, spouses, children, siblings, granparents, grandchildren, etc], toma la forma masculina y singular de cada palabra [padre, esposo, hijo, hermano, abuelo, nieto...] y haz la palabra plural.

Por ejemplo:
 * Padre significa "father/dad"
 * Madre significa "mother/mom"
 * Padres significa "parents"


 * Hijo significa "son"
 * Hija significa "daughter"
 * Hijos significa "children"
 * Yes, "hijos" can also just mean "sons". Since it can mean both "sons" as well as "children", look for context clues to help you.

Algunas (some) de estas palabras no tienen traducción directa en inglés:
 * ¿Qué significa "tíos"?
 * ¿Qué significa "sobrinos"?


 * Instrucciones**: Escriban el miembro de la familia y el adjetivo correcto. El adjetivo y el miembro de la familia necesitan estar de acuerdo en género y número. Recuerden que en español, el sustantivo viene primero y el adjetivo sigue. Miren el modelo

MODELO: good wife --> espos__**a**__ buen__**a**__
 * 1) boring aunt
 * 2) active brother
 * 3) tall brother-in-law
 * 4) nice brothers
 * 5) mean children
 * 6) frightened cousin (f)
 * 7) short cousin (m)
 * 8) pretty cousins (f)
 * 9) stupid cousins (m,f)
 * 10) good daughter
 * 11) calm daughter-in-law
 * 12) tired daughters
 * 13) jealous father
 * 14) funny father-in-law
 * 15) happy grandchildren
 * 16) thin granddaughter
 * 17) fun granddaughters
 * 18) excited grandfather
 * 19) energetic grandfathers
 * 20) angry grandmother
 * 21) strong grandmothers
 * 22) ugly grandparents
 * 23) skinny grandson
 * 24) furious grandsons
 * 25) fat husband
 * 26) big mother
 * 27) important mother-in-law
 * 28) handsome nephew
 * 29) intelligent niece
 * 30) interesting [niece and nephew]
 * 31) young parents
 * 32) clean parents
 * 33) crazy parents-in-law
 * 34) bad siblings
 * 35) dark-haired siblings-in-law
 * 36) small sister
 * 37) lazy sister-in-law
 * 38) pretty sisters
 * 39) red-haired sisters-in-law
 * 40) rich son
 * 41) blond son-in-law
 * 42) nice sons
 * 43) surprised spouses
 * 44) dirty stepdaughter
 * 45) silly stepmother
 * 46) hardworking stepparents
 * 47) sad stepsisters
 * 48) boring stepson
 * 49) old uncle
 * 50) active [aunt and uncle]

TAREA: Terminen el trabajo de clase y sigan estudiando el vocabulario de la familia y los adjetivos.

Lección 18

Meta: ¿Podemos ser precisas con las reglas de género y número?

**3 grupos de palabras tienen género (gender: masculine and family) y número (number: singular and plural).**

 * ** Grupo I: Los artículos **
 * Los artículos definidos **// : Definite Articles; // (“The”) Always match the gender and number of the nouns that they modify.
 * El ** - singular, masculine ** Los ** - plural, masculine
 * La ** - singular, feminine ** Las ** - plural, feminine


 * Los artículos indefinidos: ** // Indefinite Articles; // (“a”, “some”) Always match the gender and number of the nouns that they modify, too.
 * Un ** - singular, masculine ** Unos ** - plural, masculine
 * Una ** - singular, feminine ** Unas ** - plural, feminine

In Spanish, nouns (sustantivos) are either masculine or feminine. The gender of a noun will not change, for example "el vestido". Here are some general rules to help you determine the gender of nouns.
 * ** Grupo 2: Los sustantivos (The nouns) **

__ Masculine nouns... __ refer to a man (el hombre, el padre) end w/ -O (el chico) end w/ -OR (el conductor) end w/ -ISTA (el turista)
 * Nouns that refer to LIVING things: **

__ Feminine nouns... __ refer to a woman (la mujer, la madre) end w/ -A (la chica) end w/ -ORA (la conductora) end w/ -ISTA (la turista)

__ Masculine nouns __ end w/ -O (el cuaderno, el diario) end w/ -MA (el programa, el problema) end w/ -S (el autobús, el país)
 * Nouns that refer to NON-LIVING things: **

__ Feminine nouns __ end w/ -A (la cosa, la escuela) end w/ -CIÓN (la lección, la conversación) end w/ -AD (la comunidad, la unidad)

The gender and number of an adjective changes to match the gender/number of a noun. Not the other way around!
 * ** Grupo 3: Los adjetivos **

__ Masculine adjectives ____ : __ end w/ -O, -OR (activo, trabajador) __ Feminine adjectives ____ : __ end w/ -A, -ORA (activa, trabajadora) __Neutral adjectives:__ usually end with -E, -N, -L, -Z (amable, joven, débil, feliz)

To make single adjectives plural: If it ends with a vowel (-O, -A, -E), add the letter -S If it ends with a consonant (-N, -L), add the letters -ES If it ends with a -Z, take away the -Z and add -CES

__ Directions __ : Fill in each of the blanks below with the correct definite article ("el","la","las",or "los"):

1. the box = _ caja 2. the month = _ mes 3. the bicycles = _ bicicletas 4. the clothing/clothes = _ ropa 5. the sand = _ arena 6. the horse = _ caballo 7. the cheese = _ queso 8. the feelings = _ sentimientos 9. the music = _ música 10. the newspapers = _ periódicos 11. the truth = _ verdad 12. the seasons = _ estaciónes 13. the poem = _ poema 14. the ground = _ suelo *15. the day = _ día 16. the shoes = _ zapatos *17. the hand = _ mano 18. the breakfast = _ desayuno 19. the bee = _ abeja 20. the wave = _ ola 21. the grade = _ calificación 22. the museum = _ museo 23. the parking meter = _ parquímetro 24. the candles = _ velas 25. the leg = _ pierna 26. the crime = _ crimen 27. the themes = _ temas 28. the problem = _ problema 29. the garbage = _ basura 30. the jail = _ cárcel

TAREA: Estudien el vocabulario de la familia y los adjetivos. Estudien las reglas de género y nuúmero.

Lección 17

Meta: ¿Podemos tener conversaciones auténticas?

**Hagan Ahora: Siéntate con tu compañera. Saquen los 4 dialogos; Allison va a revisarlos.**

 * Grabando (grabar = to record) la conversación:**
 * You will draw a prompt at random.
 * Take 2 minutes max to plan what you are going to say. Remember, you will be recording without the use of notes, handouts, or dictionaries (online, paper).
 * Each partner should have 5-7 lines of dialogue.
 * Each conversation must have a clear beginning and end (i.e. you must include greetings and goodbyes in each convo)
 * Include as much vocabulary as you can.

Email the finished dialogue to ak.davis@live.com

Lección 16

Meta: ¿Podemos tener conversaciones auténticas?

**Hagan Ahora: Siéntate con la persona con quien trabajarás en los diálogos. Saca el paquete que yo les di ayer.**

 * MINI-PROYECTO:**
 * Pick 2 prompts from Socializing and 2 prompts from Providing and Obtaining Information.
 * Each partner should have 5-7 lines of dialogue per conversation
 * Each conversation must have a clear beginning and end (i.e. you must include greetings and goodbyes in each convo)
 * Use your vocabulary to guide you (the LOTE expressions, the conversation vocabulary, the question words).

//__Remember, this written part is just practice!__// Beginning on Friday/Monday you and your partner will draw/receive a random prompt and will record a dialogue without any external aid! (no notes, no phones, nothing except for your beautiful brains). The grade/feedback you get will be in the style of a LOTE grade as well as a grade for the Create, Plan, and Collaborate Outcomes.

TAREA: Study the LOTE expressions and continue studying the question words and conversation vocab.

Lección 15

Meta: ¿Podemos usar el vocabulario de los números y las preguntas cuando tenemos conversaciones? Hagan Ahora: Comiencen el trabajo de clase. Traten (try) de no usar apuntes. No hablen con compañeras.

__**¿QUÉ HORA ES?**__ Escribe la respuesta en una oración completa. Tienes que deletrear (spell out) todos los números. Sigue el modelo


 * MODELO It's 7:22 in the morning. > Son las siete y veintidós de la mañana.

1. It's 7:10 in the afternoon ­­­ 2. It's 3: 20 in the afternoon 3. It's 9:14 in the morning 4. It's 1:15 in the afternoon (ES - 2) 5. It's 4:23 in the morning 6. It's 8:00 on the dot. 7. It's 1:07 in the afternoon 8. It's 8:30 in the morning (ES - 2) 9. It's 5:30 in the afternoon (ES - 2) 10. It's 2:55 in the morning 11. It's 7:45 in the evening (ES - 2) 12. It's 3:35 in the afternoon 13. It's 10:50 in the evening 14. It's 6:40 in the evening. 15. It is midnight.

__**LAS PALABRAS INTERROGATIVAS**__ Llena el espacio con la palabra que corresponde. ¡Pon atención a la respuesta!


 * 1) ¿  estás? - Muy bien, gracias.
 * 2) ¿  libro prefieres, Othello o The Fault Among our Stars?
 * 3) ¿  clases son tus favoritas? - Mis clases favoritas son las matemáticas y el arte.
 * 4) ¿  va a llegar Patricia? - Ella va a llegar a las 2:00 de la tarde.
 * 5) ¿  tarea tenemos para la clase de Christy? - Tenemos mucha tarea.
 * 6) ¿  personas hay en tu familia? - Hay 6 personas en mi familia directa.
 * 7) ¿  está el banco? - Está en la avenida 30, cerca del supermercado.
 * 8) ¿  van las niñas? - Ellas van al partido de voleibol.
 * 9) ¿  eres? - Yo soy de Arizona.
 * 10) ¿  no me llamaste anoche? - No te llamé porque me acosté muy temprano
 * 11) ¿  es tu maestra de música? - Lauren.
 * 12) ¿  vas al cine? - Voy al cine con mis amigas.
 * 13) ¿  hora es? - Es la una y quarto.
 * 14) ¿  hora es la clase de biología? - Es a las once de la mañana.
 * 15) ¿  está hecho el vestido? - El vestido está hecho de seda (silk).

__**LAS CONVERSACIONES**__ Completa el diálogo con la palabra o la frase que corresponde.

CARMEN Buenas tardes. Me llamo Carmen. 1. ¿ --- ? ANTONIO Buenas tardes. Me llamo Antonio. 2. --- (Nice to meet you) CARMEN 3. --- (the pleasure is mine). 4. ¿ --- eres? ANTONIO Soy de los Estados Unidos, de California.

MIGUEL 1. --- (excuse me) ¿Hay un banco por aquí? PEDRO Sí, está en la calle de la independencia. MIGUEL Me puedes mostrar en el mapa 2. --- (please) PEDRO Por supuesto, aquí está. MIGUEL 3. --- (thank you very much) PEDRO 4. --- (you're welcome)

TAREA: Whether you were in class today or absent, make sure you do all of the class work for today and then check your answers on this document: Go to Quizlet, or follow the links from Lesson 15 (Thursday 5/7) to study the vocab. Pay attention to spelling and accents!

Email me with any questions you have!

Lección 15

Meta: ¿Podemos usar el vocabulario de los números y las preguntas cuando tenemos conversaciones? Hagan Ahora: Saquen una computadora y audífonos (headphones) si quieren. Vayan a Quizlet.com

En preparación para el __**examencito**__ de vocabulario el __**martes 12 de mayo**__, hoy vamos a estudiar todo el vocabulario
 * Los números 1-100 (enfocando en los nuúmeros 1-31) (14 minutos)
 * Las palabras interrogativas (15 minutos)
 * El vocabulario de las conversaciones (15 minutos)


 * 1) Les recomiendo a ustedes que no pasen mucho tiempo jugando "Scatter"
 * 2) Para estudiar eficazmente (effectively), jueguen "Space Race" o vayan a "Learn" y escojan "see English first".
 * 3) ¡El deletreo (spelling) y los accentos van a contar!

Lección 14

Meta: ¿Podemos tener conversaciones básicas? Hagan Ahora: Comiencen el trabajo de clase

**TRABAJO DE CLASE**: Completen las frases con la palabra correcta. Luego (then), escribe si la frase es un SALUDO, una DESPEDIDA o una PRESENTACIÓN. Sigan el modelo.

MODELO: Hola, ¿qué __ **tal** __ ? ( __ **Saludos** __ )

1. ¿ --- pasa? 2. --- luego. 3. --- gusto. 4. Te --- a Irene. 5. ¿ --- estás? 6. --- días. 7. El --- es mío. 8. Nos ---.


 * TRABAJO DE CLASE** : Llenen el espacio con la palabra interrogativa correcta. ¡Es importante leer la respuesta antes de escoger la palabra interrogativa!


 * **Cómo** //how//
 * Cuál** //which one//
 * Cuáles** //which ones//
 * Cuándo** //when// || **Cuánto(a)** //how much/many//
 * Dónde** //where//
 * Adónde** //(to) where//
 * De dónde** //(from) where// || **Por qué** //why//
 * Quién** //who//
 * Con quién** //(with) whom//
 * De quién** //(from) whom// || **Qué** //what//
 * A qué** //(at) what//
 * De qué** //(of) what// ||


 * Remember:
 * **¿Qué es...?** is when you are asking for a definition/information
 * **¿Cuál es...?** is when you're not asking for a definition, asking for a choice from options

1. ¿ no asistes a la clase hoy? -Estoy enferma.

2. ¿ es tu color preferido? -Anaranjado.

3. ¿ quieres comer? - Una hamburguesa y papas fritas.

4. ¿ es su oficina? -Es esa oficina allí (over there).

5. ¿ viven tus hermanos? - En Santiago.

6. ¿ descansas? -Por la tarde.

7. ¿ son esos niños? -Mis primos.

8. ¿ son los problemas? -Muy difíciles.

9. ¿ estás? -Muy triste hoy.

10. ¿ son ustedes? De Venezuela.

11. ¿ días hay en septiembre? -Treinta.

12. ¿ es la diferencia entre ser y estar?

13. ¿ vas? -A la tienda.

14. ¿ es el suéter? Es de Luis.

15. ¿ es la macarena? -Es un baile.


 * TRABAJO DE CLASE**: Ir a Quizlet.com y estudiar el vocabulario de Los números 1-100, Question Words, Conversation Vocabulary. Examen sobre el vocabulario lunes 5/11/15

Lección 13

Meta: ¿Podemos tener conversaciones básicas? Hagan Ahora: Respondan a las preguntas en oraciones completas.


 * ** ¿Qué es cinco de mayo? **
 * ** ¿Quiénes celebran cinco de Mayo? **
 * ** ¿Qué conmemora esta fecha? (What does this date commemorate) **


 * Direcciones:** Usen las palabras de la caja para responder a las preguntas/conversaciones. Sólo pueden usar las palabras de la caja, no pueden usar las palabras más que una vez.


 * **De nada.** || **El gusto es mío.** || **Encantada.** || **Me llamo Pepe.** ||
 * **Muy bien, gracias.** || **Nada.** || **Nos vemos.** || **Soy de Ecuador.** ||


 * 1) ¿Cómo te llamas?
 * 2) ¿Qué hay de nuevo?
 * 3) ¿De dónde eres?
 * 4) Adiós.
 * 5) ¿Cómo está usted?
 * 6) Mucho gusto.
 * 7) Te presento a la señora Díaz.
 * 8) Muchas gracias.

Direcciones: Usen sus apuntes para completar la conversación. Sólo necesitan escribir la palabra, no el dialogo entero. Sólo pueden poner una sola (single) palabra en cada espacio. Recuerden que "Señor" es un título de respeto. > > **SR. GONZÁLEZ** (3) --- bien, gracias. ¿Y tú, (4) --- estás? > > **ANA** Regular. (5) --- presento a Antonio. > > **SR. GONZÁLEZ** Mucho (6) ---, Antonio. > > **ANTONIO** El gusto (7) --- (8) ---. > > **SR. GONZÁLEZ** ¿De dónde (9) ---, Antonio? > > **ANTONIO** (10) --- (11) --- México. > > **ANA** (12) --- luego, señor González. > > **SR. GONZÁLEZ** Nos (13) ---, Ana. > > **ANTONIO** (14) ---, señor González.
 * 1) **ANA** Buenos días, señor González. ¿Cómo (1) --- (2) --- ?

Direcciones: Completen las frases con la palabra correcta. Luego (then), escribe si la frase es un SALUDO, una DESPEDIDA o una PRESENTACIÓN. Sigan el modelo.

MODELO: Hola, ¿qué __**tal**__? (__**Saludos**__) 1. ¿ --- pasa? 2. --- luego. 3. --- gusto. 4. Te --- a Irene. 5. ¿ --- estás? 6. --- días. 7. El --- es mío. 8. Nos ---.

TAREA:

Lección 12

Meta: ¿Podemos hacer preguntas y respuestas correctas? Hagan Ahora: Llenar la tabla, sin usar apuntes, sin hablar

Chequeen sus respuestas


 * **Cómo** //how//
 * Cuál** //which one//
 * Cuáles** //which ones//
 * Cuándo** //when// || **Cuánto(a)** //how much/many//
 * Dónde** //where//
 * Adónde** //(to) where//
 * De dónde** //(from) where// || **Por qué** //why//
 * Quién** //who//
 * Con quién** //(with) whom//
 * De quién** //(from) whom// || **Qué** //what//
 * A qué** //(at) what//
 * De qué** //(of) what// ||

Ahora, llenen el espacio con la palabra interrogativa correcta

1. ¿ --- eres tú? -Soy de Sevilla. 2. ¿ --- hora es el concierto? -A la una. 3. ¿ --- horas estudias cada día? -¡Seis! 4. ¿ --- están Uds? -Muy bien. 5. ¿ --- es la capital del Perú? -Lima. 6. ¿ --- está el cine? -En esa calle. 7. ¿ --- es un iMac? -Es una computadora. 8. ¿ --- van Uds.? -Al partido de béisbol. 9. ¿ --- son ellos? -Altos y morenos. 10. ¿ --- trabajas? -Necesito dinero. 11. ¿ --- es el coche? -Es de mi novio. 12. ¿ --- es la fiesta? -Esta noche. 13. ¿ --- años tienes? -Veinte. 14. ¿ --- es la camisa? -Es de poliéster. 15. ¿ --- son los ingredientes de sangría? 16. ¿ --- son ellos? - Son mis hermanos. 17. ¿ --- es su nacionalidad? - Es inglesa. 18. ¿ --- es ella? - Es la compañera de Luisa. 19. ¿ --- es tu problema? - No puedo estudiar con tanto ruido. 20. ¿ --- quieres ir? - A un restaurante mexicano. 21. ¿ --- es eso? - Es un regalo para mi amiga. 22. ¿ --- eres? - Soy de Barcelona. 23. ¿ --- hermanas tienes? - Dos. Se llaman Dolores y Rosa. 24. ¿ --- vas a regresar a la universidad? - En septiembre. 25. ¿ --- es tu compañero de cuarto? - Él es simpático y muy divertdo. 26. ¿ --- hora es? - Son las diez y media. 27. ¿ --- estás tan preocupado? - Porque tengo un examen difícil hoy. 28. ¿ --- es ese coche? - El coche nuevo es de mi novia. 29. ¿ --- hora es la clase de física? - Empieza a las tres. 30. ¿ --- invitaste a la fiesta? - Invité a Julia. ¿Y tú?

Lección 11

Meta: ¿Podemos decir la hora? Hagan Ahora: Tomar apuntes

__** Las palabras interrogativas: **__


 * **Cómo** //how//
 * Cuál** //which one//
 * Cuáles** //which ones//
 * Cuándo** //when// || **Cuánto(a)** //how much//
 * Cuántos(as)** //how many//
 * Dónde** //where//
 * Adónde** //(to) where//
 * De dónde** //(from) where// || **Por qué** //why//
 * Quién** //who//
 * Con quién** //(with) whom//
 * De quién** //(from) whom// || **Qué** //what//
 * A qué** //(at) what//
 * De qué** //(of) what// ||
 * All questions in Spanish must be written with both question marks ¿? and accent mark.


 * Trabajo de clase: Complete the sentences with the correct time or time words/phrases**


 * 1) (12:00 p.m.) Es el ---.
 * (6:00 a.m.) Son las --- en ---.
 * (4:05 p.m.) Son las --- y --- de la ---.
 * 1) (12:00 a.m.) Es la ---.
 * (3:45 a.m.) Son las --- menos --- de la ---.
 * (2:15 a.m.) Son las --- y --- de la ---.
 * (1:25 p.m.) Es la --- y --- de la ---.
 * (6:50 a.m.) Son las --- menos --- de la ---.
 * 1) (10:40 p.m.) Son las --- menos --- de la ---.


 * Trabajo de clase: Put these times in order from the earliest to the latest**

A. Son las dos de la tarde. B. Son las once de la mañana. C. Son las siete y media de la noche. D. Son las seis menos cuarto de la tarde. E. Son las dos menos diez de la tarde. F. Son las ocho y veintidós de la mañana.


 * Trabajo de clase: Put this class schedule in order from the earliest class to the latest class.**

A. La clase de biología es a las tres de la tarde. B. La clase de español es a las once de la mañana. C. La clase de geografía es a las siete y media de la noche. D. La clase de historia es a las ocho y media de la mañana. E. La clase de arte es a la una y cuarto de la tarde. F. La clase de matemáticas es a las cuatro y diez de la tarde.

TAREA: Estudiar las definiciones de las palabras interrogativas usando sus apuntes o en Quizlet.com Question Words 1.2

Lección 10

Meta: ¿Podemos decir la hora? Hagan Ahora: Tomar apuntes


 * TELLING TIME IN SPANISH **
 * To ask what time it is, use **¿Qué hora es?**
 * When telling time, use **es + la** with **una**
 * When telling time use **son + las** with all other hours.


 * FROM THE HOUR TO THE HALF HOUR**
 * express the time by adding minutes
 * for 15 minutes into the hour, you can say either **y quince** or **y** **cuarto**
 * for 30 minutes into the hour, you can say either **y** **treinta** or **y media**


 * FROM THE HALF HOUR TO THE NEXT HOUR**
 * express by subtracting minutes or a portion from the next hour
 * menos = minus
 * example: **son las --- menos ---**


 * EJEMPLOS**
 * (1:05) Es la una y cinco [add]
 * (4:25) Son las cuatro y veinticinco [add]
 * (6:15) Son las seis y cuarto/ son las seis y quince [add]
 * (2:30) Son las dos y media/ son las dos y treinta [add]
 * (7:40) Son las ocho menos veinte [subtract]
 * (9:45) Son las diez menos quince/cuarto [subtract]

Remember that __**a**__ in Spanish means either **to** or **at** To state at what time something is happening, use **A la (s) + time**
 * To ask at what time a particular event is taking place, use **¿A qué hora (...)?**
 * ¿A qué hora es la fiesta?
 * A las ocho y media

on the dot: en punto in the AM: de la mañana in the afternoon: de la tarde in the evening/night: de la noche noon: el mediodía midnight: la medianoche
 * USEFUL WORDS AND PHRASES**

**Vemos el video del libro de texto**
Trabajo de clase: Complete the sentences with the correct time or time words/phrases
 * (1:00 a.m.) Es la --- de la mañana.
 * (2:50 a.m.) Son las --- menos --- de la mañana.
 * (4:15 p.m.) Son las --- y --- de la tarde. (write both ways!)
 * (8:30 p.m.) Son las --- y --- de la noche. (write both ways!)
 * (9:15 a.m.) Son las nueve y quince de la ---.

TAREA: Estudiar los números y memorizar los números de 1-31.

Lección 9

Meta: ¿Podemos conjugar los verbos irregulares en el pretérito? Hagan Ahora: Prepárense para el examen sobre el pretérito. Saquen la hoja con los números 1-100

Trabajo de clase: ¿Cuántos números recuerdan? Escriban el "nombre" del número. Chequear sus respuestas.

__**Los números 1-29**__

1. Written all as one word 2. Need to memorize and pay attention to spelling, for example d__**ie**__cis__**ie**__te versus v__**ei**__nte 3. Pay attention to accent marks: dieciséis, veintidós, veintitrés, veintiséis.

__** Los números 30-99 **__

1. Memorize the "tens": treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa. 2. For the numbers in between, use the formula: __The "tens" base__, the word "y" (and), and then the number 1-9. 3. For example: 47 --> cuarenta y siete 4. No accents!

Tarea: Estudiar los números 1-100 en la hoja o en Quizlet.com

Lección 8

Meta: ¿Podemos conjugar los verbos irregulares en el pretérito? Hagan Ahora: Llenen los espacios en las letras de la canción. NO apuntes, NO conversación.


 * TENER es ---, ESTAR --- **
 * IR es --- y también SER **


 * PONER es ---, PODER es ---**
 * --- es para TRAER**


 * HACER ---, HABER ---**
 * SABER ---, QUERER ---**


 * DECIR ---, VENIR **
 * VER ---, DAR ---**
 * ¡No accentos!**

Cantemos juntas!

APUNTES: For most of the verbs in this song, take the YO form and remove the letter "e" to get the irregular stem. Then add on the rest of the endings: ISTE, O, IMOS, IERON.

Except for Traer, Decir: endings are E, ISTE, O, IMOS, ERON.

Except for Ver, Dar: endings are I, ISTE, IO, IMOS, IERON.


 * 3rd conjugation of HACER is hizo

VERBOS IRREGULARES Instrucciones: Completen las frases con la conjugación correcta del verbo irregular
 * 1) Nosotros (hacer) galletas para la fiesta.
 * 2) Sara (tener) que escribir las invitaciones.
 * 3) (ellos) Todos le (decir) "¡Feliz cumpleaños!" a Ana.
 * 4) Yo (poner) un plato de dulces en la mesa.
 * 5) Eduardo y Beatriz (traer) una botella de vino.
 * 6) Tú le (dar) un regalo bonito a Ana.
 * 7) Cristina y Lara (estar) en la fiesta anoche.
 * 8) (yo) (Tener) un problema con mi pasaporte y lo pasé mal en la aduana.
 * 9) Rafaela (venir) temprano a la fiesta y conoció a Humberto.
 * 10) El padre de la novia (hacer) un brindis por los novios.
 * 11) Román (poner) las maletas en el auto antes de salir.
 * 12) Nosotros  a la playa. (ir)
 * 13) La semana pasada ellos  al cine. (ir)
 * 14) ¿Qué  (tu)? (hacer)
 * 15) Yo no  nada! (hacer)
 * 16) (Nosotros)  allá ( // there // ). (estar)
 * 17) (Yo) Ya ( // already // ) te  todo. (decir)
 * 18) Mi jefe ( // boss // ) no  al trabajo hoy. (venir)
 * 19) Mis padres  ayer. (venir)
 * 20) Yo no  tiempo para llamarte. (tener)

HOMEWORK!!! Finish this activity that we began in class before checking your answers. If you have questions or are confused on an answer, please let me know. VERBOS CON CAMBIOS ORTOGRÁFICOS (verbs with spelling changes) Instrucciones: Completen las frases con la conjugación correcta del verbo


 * 1) Yo --- con mi mamá. (almorzar)
 * 2) Jessica --- el postal a su novio. (leer)
 * 3) ¿Qué --- tú ayer? (jugar)
 * 4) Mis hermanas --- su coche. (buscar)
 * 5) El niño --- con el juguete (//toy//). (jugar)
 * 6) Nosotros no --- esto (//this//). (creer)
 * 7) Nosotros --- muy bien. (leer)
 * 8) Ustedes --- mucho dinero. (buscar)
 * 9) Ella no --- la verdad. (creer)
 * 10) Yo --- la luz. (apagar: //to turn off//)
 * 11) Nosotros no --- el accidente. (oír)
 * 12) Los amigos --- la comida. (servir)
 * 13) Tú --- el periódico (//news//). (leer)
 * 14) Ellos no --- a la fiesta. (llegar)
 * 15) Mi madre no --- anoche. (dormir)
 * 16) Ustedes no --- el concierto. (oír)
 * 17) Ella y yo --- la historia. (creer)
 * 18) Usted --- tarde. (llegar)
 * 19) Yo --- la cuenta (//bill; check//). (pagar)
 * 20) Pedro no --- el ruido (//noise//). (oír)

Check your answers when you´re done with the classwork.

Tarea: Estudiar la definición y las conjugaciones de los verbos en la tabla y los verbos irregulares.

Lección 7

Meta: ¿Podemos conjugar con confianza en el pretérito? Hagan Ahora: Definen los verbos y pongan los verbos en la columna correcta de la tabla.


 * Describir, Explicar, Servir, Secarse, Creer, Jugar, Llegar, Abrir, Pagar, Aprender, Empezar, Seguir, Almorzar, Morir, Desayunar, Correr, Dibujar, Oír, Enseñar, Practicar, Vivir, Leer**

If you see an AR verb, first check to see if it's CAR/GAR/ZAR If you see an ER verb, first check to see if it's double vowel If you see an IR verb, first check in your notes to see if it's stem-changing in the present tense.
 * Remember!**


 * Regular AR || Regular ER/IR || CAR/GAR/ZAR || Double-vowel || Stem-changing ||

Instrucciones: Completen las frases con la conjugación correcta del verbo

Describir: Tú --- la película. Explicar: Yo --- la tarea a mi amiga. Servir: El restaurante --- camarones y papas. Secarse: Yo --- con la toalla. Creer: Los niños --- en los cuentos de hada (fairy tales). Jugar: Ella --- voleibol con su equipo. Llegar: Yo --- a clase temprano. Abrir: Nosotros --- la puerta para nuestra abuela. Pagar: Tú --- con tarjeta de crédito. Aprender: Ustedes --- mucho en la clase de historia. Empezar: Yo --- el proyecto ayer. Seguir: Usted --- las reglas del juego. Almorzar: Mis amigas --- en el deli. Morir: Mi pez dorado (goldfish) ---. Desayunar: Nosotras --- en la casa de mi tía. Correr: El equpio --- en el parque. Dibujar: Ustedes --- en la clase de Michelle. Oír: Roberto --- la música en el radio. Enseñar: Los maestros --- los estudiantes. Practicar: Yo --- el piano por una hora ayer. Vivir: Ella --- en Miami por 2 años. Leer: Maria y Elena --- las instrucciones.

media type="custom" key="27475406"

TAREA: Memorizar las letras (lyrics) a la canción de los verbos irregulares en el pretérito.

Lección 6

Meta: ¿Podemos conjugar con confianza en el pretérito? Hagan Ahora: Copian la siguiente guía de terminaciones para el pretérito. ¡¡Pongan atención a los accentos!!

AR: é, aste, ó, amos, aron ER: í, iste, ió, imos, ieron IR: í, iste, ió, imos, ieron CAR = qué, aste, ó, amos, aron GAR = gué, aste, ó, amos, aron ZAR = cé, aste, ó, amos, aron Double Vowel: í, íste, yó, ímos, yeron Stem-changing O>U: í, iste, u...ió, imos, u...ieron Stem-changing E>I: í, iste, i...ió, imos, i...ieron

Apuntes:
 * What makes one verb "double vowel" and not another?
 * VERBOS EN ESTE GRUPO: TO READ: LEER, TO BELIEVE: CREER, TO HEAR: OÍR
 * IF an IR verb is stem-changing in the present tense, THEN it will also be stem-changing in the pretérito
 * AR and ER stem-changing verbs ONLY have stem-changes in the present tense, NOT in the pretérito.

If you see an AR verb, first check to see if it's CAR/GAR/ZAR If you see an ER verb, first check to see if it's double vowel If you see an IR verb, first check in your notes to see if it's stem-changing in the present tense.
 * Helpful tips for BEFORE you conjugate **

Instrucciones: Completen las frases con la conjugación correcta del verbo en paréntesis.


 * 1) Tú --- dinero. (pagar)
 * 2) María y Juan --- muchas legumbres. (comer)
 * 3) Ana María --- el regalo (gift). (abrir)
 * 4) Tú --- muchos museos. (visitar)
 * 5) El chico --- los libros en la casa. (leer)
 * 6) La señora y yo --- la carta. (escribir)
 * 7) Teresa y José --- hamburguesas en el restaurante. (pedir)
 * 8) Uds. no --- el concierto. (oír)
 * 9) Él y yo --- la historia. (estudiar)
 * 10) Tú --- los perros al parque. (llevar)
 * 11) Yo --- en el parque ayer. (jugar)
 * 12) Yo --- la lección. (leer)
 * 13) Él --- los ojos. (abrir)
 * 14) Alberto --- que el Papá Noel existe. (creer)
 * 15) Tú y yo --- vivir en España. (desear)
 * 16) Tú --- en México por 2 años. (vivir)
 * 17) El profesor Díaz --- la información. (repetir)
 * 18) María --- en la cama. (dormir)
 * 19) Alberto --- en un restaurante. (cenar)
 * 20) Emilio --- hacer la tarea. (comenzar)

TAREA: Continuen estudiando las definiciones de los 199 verbos más comunes. ALSO, finish the classwork below!

Instrucciones: Contesten las siguientes preguntas en __**oraciones completas**__.
 * 1) ¿Qué música escuchaste ayer? (ESCUCHAR)
 * 2) ¿Cuál es la última cosa (last thing) que compraste? (COMPRAR)
 * 3) ¿A qué hora terminaste tu tarea anoche? (TERMINAR)
 * 4) ¿Qué comiste para la cena anoche? (COMER)
 * 5) ¿Qué recibiste de tus padres para tu último cumpleaños? (RECIBIR)
 * 6) ¿A dónde corriste ayer? (CORRER)
 * 7) ¿Por cuántas horas conversaste con tu amiga ayer? (CONVERSAR)
 * 8) ¿En el primer grado, dónde viviste ? (VIVIR)
 * 9) ¿Qué bebiste ayer con tu cena? (BEBER)
 * 10) ¿Qué aprendiste en la clase de español ayer? (APRENDER)

Lección 6

Meta: ¿Podemos conjugar los verbos irregulares?

Hagan Ahora: Chequear las respuestas a la actividad de ayer (verbos irregulares en YO). ¿Tienen preguntas?

1. I am (temporary) = Yo estoy 2. We (masculine) open = Nosotros abrimos 3. I know = Yo sé 4. I bring = Yo traigo 5. You (informal) practice = Tú practicas 6. We (masculine) share = Nosotros compartimos 7. I give = Yo doy 8. They (feminine) return = Ellas regresan/vuelven 9. I put = Yo pongo 10. I believe/suppose = Yo supongo 11. I hear = Yo oigo 12. She answers = Ella contesta 13. I go = Yo voy 14. She rests = Ella descansa

Tarea: Continuen estudiando las definiciones de los 199 verbos más comunes.

__Lección 6__

__ Meta: ¿Podemos conjugar los verbos irregulares? __ __ Hagan Ahora: Llenen las tablas, sin usar apuntes, sin hablar con compañeras. __



__** Trabajo #1: Práctica con verbos regulares en el presente **__ __ Cierren sus cuadernos. Llenen la hoja con la definición del verbo y la conjugación correcta. __

__**Trabajo #2: Práctica con verbos irregulares (S.C.) en el presente**__ __Traduzcan. Usen los pronombres de sujeto. Pueden usar la guía de ayer.__

__ 1. She closes: __ __ 2. They (m) snack: __ __ 3. Y'all remember: __ __ 4. They (f) lose/miss: __ __ 5. You (formal) understand: __ __ 6. You (informal) think: __ __ 7. She dies: __ __ 8. He prefers: __ __ 9. They (f) want: __ __ 10. I show: __

__**Trabajo #2: Práctica con verbos irregulares en YO (y algunos verbos regulares) en el presente**__ __Traduzcan. Usen los pronombres de sujeto. Pueden usar sus apuntes.__

__ 1. I am (temporary) __ __ 2. We (masculine) open __ __ 3. I know __ __ 4. I bring __ __ 5. You (informal) practice __ __ 6. We (masculine) share __ __ 7. I give __ __ 8. They (feminine) return __ __ 9. I put __ __ 10. I believe __ __ 11. I hear __ __ 12. She answers __ __ 13. I go __ __ 14. She rests __

__TAREA: EXAMEN MAÑANA. Estudiar las definiciones y las conjugaciones de verbos regulares e irregulares__ //en el presente.//__

Lección 5

Meta: ¿Podemos conjugar los verbos irregulares? Hagan Ahora: Tomen apuntes.

STEPS FOR CONJUGATING STEM-CHANGERS: 1. Get stem/root of verb (take off last 2 letters of infinitive --AR/ER/IR) 2. Write stem in each box. 3. Change stem in all forms EXCEPT FOR NOSOTROS/AS FORM! 4. Add endings
 * E>IE
 * O>UE
 * U>UE
 * E>I
 * AR VERBS: O, AS, A, AMOS, AN
 * ER VERBS: O, ES, E, EMOS, EN
 * IR VERBOS: O, ES, E, IMOS, EN

Classwork #1



Classwork #2

TRABAJO DE CLASE: Instrucciones: Traduzcan. Usen los pronombres personales. Usen sus apuntes de los verbos irregulares en YO y los stem-changers.
 * 1) Jose wants/loves:
 * 2) You (inf.) put:
 * 3) Gaby and her sister return:
 * 4) We (masc.) close:
 * 5) We (masc.) bring:
 * 6) Yariela counts:
 * 7) My mom and I prefer:
 * 8) You (formal) find:
 * 9) You all hear:
 * 10) We (fem.) eat lunch:
 * 11) She shows:
 * 12) They (fem.) sleep:
 * 13) They (masc.) say:
 * 14) The teachers (masc.) get:
 * 15) They (fem.) suppose:
 * 16) You (informal) begin:
 * 17) My students (masc.) serve:
 * 18) You (formal) see:
 * 19) He repeats:
 * 20) Eva and Rosa lose/miss:
 * 21) You (informal) can:
 * 22) She gives:
 * 23) You all begin:
 * 24) You all request:
 * 25) They (fem.) are – permanent:
 * 26) Natalie remembers:
 * 27) You (informal) are – temporary:
 * 28) I make:
 * 29) They (masc.) think:
 * 30) You (informal) follow:
 * 31) Juan understands:
 * 32) We (masc.) go:
 * 33) You (formal) know:
 * 34) He goes out:

TAREA: Practicar las definiciones y las conjugaciones de verbos regulares e irregulares __//en el presente//__

Lección 4

Meta: ¿Podemos conjugar los verbos irregulares? Hagan Ahora: Prepárense para el examencito.

APUNTES:

Irregular Yo Verbs
 * Yo form does its own thing; MEMORIZE THE YO FORMS!
 * Tú (#2), Él (#3), Nosotros (#4), Ellos (#5) = REGULAR
 * With IRREGULAR YO verbs, we write the yo form in the first box, then write the stem in the remaining boxes, and add the regular endings
 * AR = o, as, a, amos, an
 * ER = o, es, e, emos, en
 * IR = o, es, e, imos, en

media type="custom" key="27442414"
 * Hacer || To do/make || Yo hago ||
 * Poner || To put || Yo pongo ||
 * Salir || To go out || Yo salgo ||
 * Suponer || To suppose || Yo supongo ||
 * Traer || To bring || Yo traigo ||
 * Oír || To hear || Yo oigo ||
 * Decir || To say/tell || Yo digo ||
 * Ver || To see || Yo veo ||
 * Dar || To give || Yo doy ||
 * Ser || To be || Yo soy ||
 * Estar || To be || Yo estoy ||
 * Ir || To go || Yo voy ||
 * Saber || To know (info) || Yo sé ||

IRREGULAR YO VERB SONG - LYRICS

(To the tune of "If You're Happy and You Know It")

hacer goes to hago in the yo poner goes to pongo in the yo  salir goes to salgo y traer goes to traigo these verbs end in -go in the yo

decir goes to digo in the yo oír goes to oigo in the yo  tener goes to tengo y venir goes to vengo these verbs end in -go in the yo

[Skip verse 3]

ser goes to soy in the yo dar goes to doy, don't you know? ver goes to veo and saber goes to sé and perhaps that's enough for today

Direcciones: Traducir las frases.

1. You (informal) need 2. I see 3. I suppose 4. I learn 5. They (masculine) travel 6. I am (long-term) 7. He explains 8. I say 9. I go out 10. We (feminine) buy 11. She looks for 12. They (feminine) work 13. He asks 14. I make 15. You (formal) draw 16. She carries 17. I am (temporary) 18. We (masculine) open 19. I know 20. I bring 21. You (informal) practice 22. We (masculine) share 23. I give 24. They (feminine) return 25. I put 26. I believe 27. I hear 28. She answers 29. I go 30. She rests 31. We (masculine) pay 32. They (feminine) have breakfast 33. You (formal) share 34. He reads 35. She shares 36. You (informal) should 37. I travel 38. They (feminine) live 39. You all attend 40. We (feminine) open

TAREA: Practicar las definiciones y las conjugaciones de verbos regulares e irregulares __//en el presente//__

Lección 3

Meta: ¿Podemos conjugar __//con confianza//__ (with confidence) en el presente?

Hagan Ahora: ¿Cómo se dice las siguientes palabras en español? Escriban las respuestas en sus cuadernos.
 * 1) I =
 * 2) you (informal) =
 * 3) he =
 * 4) she =
 * 5) you (formal) =
 * 6) we (feminine) =
 * 7) we (masculine) =
 * 8) they (feminine) =
 * 9) they ( masculine) =
 * 10) you all =

Estas 10 palabras son los **Pronombres personales/de sujeto** //(////Subject/Personal Pronouns)//: Words that we use instead of people's names (I, you, he, she...)




 * //__Es imperativo__// saber la diferencia entre él/el y tú/tu.**

TÉRMINOS IMPORTANTES** //(Important Terms)://
 * **Verbo** //(////Verb)//: An action
 * **Infinitivo** //(Infinitive)//: Original form of verb; ends with AR/ER/IR
 * **Raíz** //(////Root/Stem)//: The infinitive without the last 2 letters

**TERMINACIONES EN EL PRESENTE** //(Present tense endings)//**:**

Tarea: Estudiar todas las definiciones de los verbos en "All Spanish 3 Verbs" en Quizlet.com. Enfocar (focus) en tus verbos estrellados.

Lección 2

Meta: ¿Sabemos todas las definiciones de los verbos más importantes?

**Hagan Ahora: Sacar una computadora, ir a Quizlet.com. Abrir el set que se llama "All Spanish 3 Verbs".**

Importante:
 * Ustedes deben estudiar sus verbos estrellados (your starred verbs).
 * Lunes, van a tener un examencito.
 * El examencito va a enfocar (focus) en los verbos menos comunes. (Ejemplo: regatear, descansar, comprender, acordarse, conseguir, conducir, etc)

Tarea: Estudiar todas las definiciones de los verbos en "All Spanish 3 Verbs" en Quizlet.com. Enfocar (focus) en tus verbos estrellados.

Lección 1

Meta: ¿Sabemos todas las definiciones de los verbos más importantes?


 * Hagan Ahora: Llenen el documento con todas las definiciones que saben. No usen sus apuntes y no hablen con sus compañeras.**

Expectaciónes:
 * Leguen a clase a tiempo cada día. Nuestra clase comienza a las 10:20
 * No guarden sus cosas o empaquen sus bolsas/mochilas temprano. Allison les deja salir, no el reloj.
 * Guarden sus teléfonos antes de entrar a la clases
 * Visitas al baño deben ser 5 minutos o menos. Una niña a la vez (at a time)
 * Estudien el vocabulario
 * Hagan la tarea
 * Pidan más ayuda si la necesitan.

Lista 1: Bailar: Buscar: Caminar: Cantar: Cenar: Comprar: Contestar: Conversar: Desayunar: Descansar: Desear: Dibujar: Enseñar: Escuchar: Esperar: Estudiar: Explicar: Gastar: Hablar: Llegar: Llevar: Mirar: Necesitar: Pagar: Practicar: Preguntar: Preparar: Regresar: Regatear: Terminar: Tomar: Trabajar: Usar: Viajar: Aprender: Beber: Comer: Comprender: Correr: Creer: Deber: Leer: Vender: Abrir: Asistir: Compartir: Decidir: Describir: Escribir: Recibir: Vivir: Cerrar: Comenzar: Empezar: Entender: Merendar: Pensar: Perder: Preferir: Querer: Recomendar: Tener: Venir: Almorzar: Contar: Costar: Dormir: Encontrar: Mostrar: Morir: Poder: Probar: Recordar: Volver: Devolver: Jugar: Pedir: Conseguir: Seguir: Repetir: Decir: Servir:
 * __MOST COMMON –AR VERBS__**
 * __MOST COMMON ER VERBS:__**
 * __MOST COMMON IR VERBS:__**
 * __E --> IE__**
 * __O --> UE__**
 * __U-->UE__**
 * __E --> I__**

Conseguir: Conducir: Conocer: Dar: Decir: Estar: Escoger: Hacer: Ir: Ofrecer: Oír: Parecer: Poner: Saber: Salir: Seguir: Ser: Suponer: Traducir: Traer: Ver:
 * __IRREGULAR YO VERBS__**

Acordarse: Acostarse: Afeitarse: Bañarse: Cepillarse: Despedirse: Despertarse: Dormirse: Ducharse: Enojarse: Irse: Lavarse: Levantarse: Llamarse: Maquillarse: Peinarse: Ponerse: Preocuparse: Probarse: Quedarse: Quitarse: Secarse: Sentarse: Sentirse: Vestirse:
 * __REFLEXIVE VERBS__**

Aburrir: Encantar: Faltar: Fascinar: Importar: Molestar: Quedar:
 * __VERBS LIKE GUSTAR:__**

Lista 2: